「我個仔仔成日記唔到中文字……」

許多家長發現孩子在學習中文時出現認字慢、常寫錯字，甚至連簡單的中文字也難以記牢，這可能是讀寫障礙（SpLD）的一種表現。讀寫障礙並非智力問題，而是一種影響閱讀、寫作及語言處理的特殊學習困難，令孩子學習上面臨不少挑戰。

讀寫障礙的主要學習挑戰

讀寫障礙的小朋友常見的困難包括：

• 閱讀困難︰閱讀速度慢，經常錯讀或忘記讀音，理解力弱

• 拼字及記憶困難︰難以記住新學字母、數字或詞語，記憶力較弱

• 書寫困難：經常錯字、漏字、筆順錯誤，字體顛倒、部件調亂或混淆字形

  • 中文：將「問」寫成「間」，「晴」寫成「清」

  • 英文：將 b 寫成 d，或將 p 寫成 q

  • 數字：將 6 寫成 9，或將 2 寫成 5

• 理解資訊困難：難以明白文章內容，解題及寫作有困難。

• 語言發展遲緩︰學前階段語言學習慢，咬字發音困難

家長應對讀寫障礙的五大策略

面對讀寫障礙的小朋友，家長可以透過以下方式，提升孩子的學習興趣和效果：

1. 建立閱讀節奏
    每天陪伴孩子朗讀故事書，透過手指或筆尖帶領孩子閱讀，協助他們找到舒適的閱讀速度，提升專注力與興趣。

2. 簡化閱讀介面
    選擇字體大、間距寬的書籍，減少跳字跳行的情況，讓孩子更易跟上文字內容。

3. 遊戲化認字學習
    以遊戲形式激發孩子學習興趣，避免過度強調勝負，減少挫敗感。

4. 多感官學習法
    結合視覺、聽覺、觸覺和動覺讓學習更有趣

視覺：用顏色標記字詞、圖卡、切字認字法，幫助理解字形結構。 

聽覺：聽故事、有聲書、跟住老師或家長大聲朗讀，加強字詞發音記憶。 

觸覺：用泥膠、木棒砌字，或用手指追蹤文字，感受字形。 

動覺：寫字時配合動作，例如空中寫字、用身體做字形，加強記憶。 

尋求專業評估與支援

假如家長懷疑孩子有讀寫障礙，應盡早尋求專業教育心理學家，進行讀寫障礙評估，確定孩子的學習狀況。專業評估能幫助制定合適的學習計劃和輔導方案，如︰適切的學校支援和資源、考試調適、SEN功課輔導，讓孩子在學習路上得到更多幫助，有效面對學習挑戰。

文章結論重點

• 讀寫障礙是中文學習困難的常見原因，表現包括認字慢、常寫錯字及閱讀困難。

• 早期識別與專業評估對孩子的學習發展非常重要。

• 家長可透過遊戲及多感官學習等方法，提升孩子的學習興趣和能力。

• 尋求專業支援如教育心理學家評估及SEN功課輔導，有助訂立個人化學習計劃。

• 家長的耐心與支持是孩子克服困難的最大動力。

參考文獻

1. Boaz Education. (2025). Learning Difficulties & Disability Hong Kong.

2. British Dyslexia Association. (2025). Signs of dyslexia.