自閉症（ASD）評估

您是否曾為以下情況感到困惑與擔憂？

• 孩子在社交互動中表現困難，難以理解他人情緒或建立友誼？
• 孩子有重複刻板的行為或興趣，如反覆排列玩具、對特定主題異常專注？
• 孩子在語言發展或非語言溝通方面明顯落後於同齡兒童？
• 孩子對感官刺激（如聲音、光線、觸感）反應過度或不足？
• 您已經嘗試多種方法幫助孩子，但進展有限，感到無力與挫敗？

這些都是尋求專業自閉症譜系障礙評估的重要時刻。及早評估不僅是確認診斷的過程，更是為孩子開啟正確支援道路的關鍵第一步。

為什麼需要專業自閉症譜系障礙評估？

自閉症譜系障礙的普遍性遠超您的想像：

• 根據美國疾病管制與預防中心自閉症譜系障礙監測網絡（ADDM Network）的估計，大約每31名8歲兒童中就有1名（3.2%）被診斷出患有自閉症譜系障礙（ASD）。
• 香港自閉症聯盟在2023年進行的統計顯示，香港自閉症譜系障礙人士有191,952至230,342人，佔總人口2.5-3.0%
• 教育局統計數字顯示，2024/25學年在公營普通小學和中學就讀的自閉症學生分別有7,400人和6,790人，較2019/20學年分別增加了15.6%和54%

許多家長誤以為孩子的行為特徵只是「個性問題」或「教養不當」，但實際上可能源於神經發展差異。未經診斷的自閉症譜系障礙會導致：

• 長期社交困難，影響人際關係和情感發展
• 學業挫折，影響學習動機和自信心
• 情緒問題（如焦慮、抑鬱）風險增加
• 誤判為行為問題，導致不當的管教方式
• 錯過黃金干預期，影響長期發展潛力

專業評估不是為了貼標籤，而是為了：

• 找出行為特徵的真正根源，避免誤判
• 區分是自閉症譜系障礙還是其他因素（如語言發展遲緩）影響
• 提供科學依據，幫助家長理解孩子的獨特需求
• 為後續的支援和干預奠定基礎

家長與孩子常見的問題

面對自閉症譜系障礙，您可能經歷：

• 自我懷疑：懷疑「是不是我教得不好」或「是不是我太嚴格了」
• 社會歧視：46.7%有特殊教育需要兒童的父母表示，因子女在公眾場合的行為而遭受旁人不友善對待
• 資訊混亂：網上資訊繁多，難以判斷哪些是科學依據
• 支援不足：即使發現問題，也不知如何尋求適當幫助

協康會2019年調查顯示，68%的自閉譜系障礙青年渴望談戀愛，但當中七成受訪者沒有戀愛經驗、超過八成為單身一族。這些青年認為自己無法建立戀愛關係的主要原因包括：不擅表達自己的想法、自覺難與異性溝通，以及不夠了解對方情感需要。這些困難都與自閉症譜系障礙的核心特質密切相關。

評估如何幫助您和孩子？

我們的專業評估由經驗豐富的心理學家及精神科醫生團隊進行，採用國際認可的評估工具，包括：

• ADOS-2（自閉症診斷觀察量表）：黃金標準的行為觀察評估
• 臨床觀察與評估：在自然情境中觀察孩子的社交互動和溝通能力
• 家長/教師問卷：收集多方觀察資料，全面了解孩子在不同環境的表現
• 認知與語言評估：評估孩子的認知能力和語言發展水平

這種多維度的評估能：

• 確認是否存在自閉症譜系障礙及其嚴重程度
• 找出孩子的具體優勢和需要加強的方面
• 區分自閉症譜系障礙與其他可能的問題（如注意力不足/過度活躍症）
• 減輕家長的疑慮與壓力，提供客觀科學的解釋
• 為制定個別化支援計劃提供專業依據

評估報告的實際好處

完成評估後，我們會提供報告，這不僅是一份文件，更是您陪伴孩子成長的實用指南：

• 清晰呈現核心特徵：了解孩子在社交溝通、重複刻板行為等方面的具體表現
• 制定合理期望：根據孩子的實際能力設定適當的學習和社交目標
• 提供針對性策略：指導家長和教師採用適合孩子特質的溝通和教養方法
• 獲得學校支援：提供診斷文件，用於申請學校的特殊教育服務和考試便利措施
• 早期干預依據：及時提供適當的支持，幫助孩子克服困難
• 提升自我理解：幫助孩子理解自己的特質，建立積極的自我認同
• 促進家校合作：提供客觀資訊，幫助家長與教師有效溝通，共同支持孩子發展

我們的專業承諾

我們理解您對自閉症評估可能存在疑慮，擔心「貼標籤」或過度強調「問題」。請放心，我們的評估目的不是簡單地給出診斷，而是：

• 以發展的眼光看待孩子的潛能
• 重視評估結果的全面解讀，而非單一標籤
• 提供具體可行的建議，而非籠統的指導
• 尊重每個孩子的獨特性，避免簡單分類
• 確保評估過程專業、保密、尊重

根據美國疾病控制與預防中心的統計數據，約33%患有自閉症譜系障礙的兒童有智力障礙，約24%被界定為有限智能，而餘下的42%則屬正常智能範疇。不論整體智力水平如何，語言能力一般都比非語言能力為弱。我們的評估將全面了解孩子的認知能力分佈，為後續的支援提供精準依據。