學前讀寫障礙甄別評估

您是否曾為以下情況感到困惑與擔憂？

• 孩子在同齡人中語言表達明顯較少，詞彙量有限？
• 孩子難以區分相似的圖形或字形（如"b"和"d"、"p"和"q"）？
• 孩子對故事書缺乏興趣，不願意參與親子共讀？
• 孩子在模仿畫線條、圓圈等基本圖形時表現困難？
• 孩子難以記住簡單的兒歌或童謠？
• 您已經嘗試多種方法幫助孩子，但進展有限，感到無力與挫敗？

這些都是尋求專業讀寫能力篩查的重要時刻。研究表明，即使在三歲的幼兒身上，研究人員已能從口語詞彙等能力上的缺失推測出讀寫障礙的先兆。及早識別潛在風險，是幫助孩子順利過渡小學學習的關鍵第一步。

為什麼需要專業讀寫能力篩查？

許多家長誤以為孩子的讀寫發展差異只是"晚熟"或"個性問題"，但實際上可能源於潛在的認知處理差異。未經識別的讀寫困難會導致：

• 升小學後面臨嚴重的學習挫折，影響學業表現
• 自信心受損，產生"我不聰明"的錯誤自我認知
• 對學習產生抗拒，形成惡性循環
• 情緒問題（如焦慮、挫折感）風險增加
• 誤判為行為問題，導致不當的管教方式

專業篩查不是為了貼標籤，而是為了：

• 找出讀寫發展困難的真正根源，避免誤判
• 區分是發展遲緩還是其他因素（如教學方法不當）影響
• 提供科學依據，幫助家長理解孩子的發展特質
• 為後續的支援和干預奠定基礎

正如研究指出："及早察覺小孩的潛在讀寫困難，家長便能盡早提供適切的幫助...適切的協助不但能減輕幼兒學習及其他情緒或行為上的問題，甚至可有助他們升小學後，應付課業上不用那麼吃力。"

篩查如何幫助您和孩子？

我們的專業篩查採用標準化評估工具，全面檢視兒童在以下關鍵領域的發展：

• 語音意識能力：識別和操作語言聲音的能力
• 視覺感知能力：區分和記憶圖形、字形的能力
• 口語詞彙發展：理解和使用詞彙的豐富程度
• 圖形認知能力：辨識基本圖形和線條的能力
• 手眼協調能力：精細動作與視覺配合的能力
• 語言記憶能力：記住和重複口語資訊的能力

這種多維度的篩查能：

• 早期識別潛在讀寫障礙風險，早於正式診斷年齡（6歲）
• 找出孩子的具體發展優勢和需要加強的方面
• 區分是發展遲緩還是其他因素影響表現
• 減輕家長的疑慮與壓力，提供客觀科學的解釋
• 為制定個別化支援計劃提供專業依據

篩查報告的實際好處

完成篩查後，我們會提供報告，這不僅是一份文件，更是您陪伴孩子成長的實用指南：

• 清晰呈現發展狀況：了解孩子在各讀寫相關能力上的相對強項和弱項
• 制定合理期望：根據孩子的實際發展水平設定適當的學習目標
• 提供針對性策略：指導家長採用適合孩子發展特質的互動和教養方法
• 早期干預依據：如發現潛在問題，可及時提供適當的支持，幫助孩子克服困難
• 預防過度學習：避免在不適宜的年齡強迫孩子學習寫字，保護學習興趣
• 促進家校合作：提供客觀資訊，幫助家長與幼兒園老師有效溝通
• 追蹤進展：作為基線資料，用於後續評估孩子的發展進步