正向導師札記

成為正向導師的心路歷程

作為一位正在修讀心理學的大學生，將來希望投身與心理學相關的工作，因此希望能夠接觸有情緒需要或者患有其他特殊學習需要的學生，為他們提供支援。懷抱着增長心理學知識、累積相關工作經驗的心，我決意成為「心腦加油站：補習．輔導計劃」的正向導師（Well-Being Tutor），為將來打好基礎。

深刻的事情

在參加「心腦加油站：補習．輔導計劃」之前，我對於有特殊學習需要學生的印象只有「內向」。很多人都會為他們貼上負面標籤，說他們很安靜、不願意表達自己、難以跟上學習進度等等。然而，完成第一節課、親身與他們相處後，我發現SEN學生並不是「主流」聲音所說的這樣「難應付」，他們也是十分可愛的。

成為正向導師的路上也不是一帆風順，很記得第一節課堂，學生很抗拒補習和留低做功課，一度想要「逃課」。最後我們達成共識，第一堂主要互相認識，不用做功課，她才願意留低。跟她交談的過程中，起初她說話時都是低下頭來，不是默不作聲就是輕聲細語。後來提及她喜歡的運動和音樂時，她彷彿變了另外一個人，不但能暢所欲言之而且變得更加有自信，亦不害怕看着我的眼睛說話。變得熟絡後，她更加願意和我分享生活中的大小事，在功課上遇到困難也會主動發問。其實SEN學生並不是人們想像中那麼不懂得與人溝通，只要多花一些耐心、時間，他們也會願意向你敞開心扉。

專業培訓

「心腦加油站：補習．輔導計劃」的培訓對我的教學有很大的幫助，而且線上有很豐富的資源幫助導師制定教材。導師也能夠得到教育心理學家、輔導心理學家及臨床心理學家等的專業指導，定期與他們回顧課堂，討論教學上遇到的困難。我會形容導師在一個試錯的過程，不斷改善教學及輔導方案。

體會

我很感謝「心腦加油站：補習．輔導計劃」這個寶貴的機會，可以讓我將所學的心理學知識和理論應用到現實生活當中。只要用對教學方式，針對每一位SEN學生的需要，提供切合他們學習能力和情緒上的支援，多花一些心機，他們也可以跟上學習進度，在自己擅長的領域大放異彩！

教導SEN學生是一件充滿意義的事情，他們很需要導師與他們並肩同行，哪怕是看到他們很少很少的進步，自己也會得到莫大的成就感。

REAP

REAP是指 「Review」「Evaluate」「Anticipate」「Plan」。REAP能夠啟發學生思考，幫助學生更加了解自己的情況，制定具體目標再加以實踐。在學習階段初期，我會積極聆聽學生的想法和期望，鼓勵他們表達個人感受，引導學生訂立短期和長期的學習目標。在之後的課堂中，我會根據學生所訂立的目標進行檢討並給予意見，預計可能會面對的困難，讓學生嘗試不同的技巧實行計劃，進一步達成目標。

我認為使用REAP其中一個要注意的地方是要給予學生適切的獎勵，因為SEN學生在生活中可能會遇到不同程度的挫折，容易變得缺乏動機去達成目標，所以讚賞和鼓勵能有效提升學生持續改進自己的動力。讚賞最好是「即時」和「具體」才可以令學生逐漸培養出喜悅和滿足感。

撰文：Wendy Cheung（正向導師）

「心腦加油站：補習．輔導計劃」由香港教育大學及Edge Development Centre 聯合舉辦，目的旨在為本地大學生提供專業訓練，為學業壓力較大、有應試焦慮等情緒需要的初中學生（包括懷疑個案及患有其他特殊教育需要的學生）提供實證為本的課後學習支援與輔導。自2021開展至今，已為百多名學生提供支援服務。所有正向導師均為大學生戓大學畢業生，並需要完成約40小時培訓，通過所有考試和面試。服務期間，正向導師會受教育心理學家及輔導心理學家密切督導，以提供更合適的教學及輔導方案。