【正向導師札記：傳達正向訊息】
「陪伴孩子，讓他們能夠自己發掘生命的豐盛」 —— Joyce Yuen
成為正向導師的心路歷程
過往在兒童院舍的義務工作讓我可以接觸到社會上經常被忽略的少年人。他們普遍被認為「學歷差、不思進取、誤入歧途」的一群。當我聆聽每個人背後的故事，卻發現他們是渴望被愛、被看見、被聆聽的一群。許多少年人因為面對不了學業、家庭、朋輩給他們的壓力而變得消極，選擇玩樂來逃避痛苦。少年人身上的無力感推動我積極學習，我渴望能加強自己對情緒管理、正向心理學的認知，與少年人同行。
專業培訓
我從「心腦加油站」中認識到很多有心的正向導師和專業心理學家。除了恆常的正向心理學、輔導技巧等學習，透過定期的檢討分享會，心理學家會細心了解我們實踐時所面對的困難，從而提供不同意見，這樣加強了我應對學生不同反應的能力，好讓學生在課堂中獲取有助他們成長的元素。
深刻的事情
有一次，我與學生一起做英文練習，無論是英文能力稍遜的同學，還是能力較高的同學，原來他們都害怕犯錯，不敢嘗試，因此不懂做的題目都留空了。他們還經常問我：「如果做錯會點呀?」我才明白到原來有時候學生過於沈默、不積極回答問題，是因為他們害怕犯錯。
「擔心犯錯」很多時候是其中一個令他們抗拒新事物的原因。我需要跟他們解釋，錯誤只是一個提示讓我們知道究竟哪裡出現問題，知道後便去改善就可以了。對於同學的抗拒心理，我們需要更大的耐性讓他們一步一步地嘗試新事物，也需要了解他們背後的情緒反應，從而作出相應的教學方法，令他們學習自我調節，幫助他們突破心理障礙。
教學小技巧
為了提高學生的參與度，我會定期與他們商討學習的方向，邀請他們一起決定某部份的課堂題材、活動性質。將他們有興趣的事情納入課堂中，這樣會令學生感覺自己有選擇權，也會對課堂加添期待。
還記得有一位同學十分喜歡畫畫，於是我便讓他下堂可以教其他同學畫一幅簡單的圖畫，並且可以準備一兩幅自己畫過的畫給同學欣賞。這位同學也真的做到了，他教大家畫一個很受同學歡迎的卡通人物，大家頓時活躍起來，課堂氣氛也變得十分愉快。另有一位成績較好的同學，我便「委任」他做半堂小老師，選一門感興趣的課題教其他學生。沒想到這位同學竟然製作了一份精美的簡報，還講解得頭頭是道，這份認真的態度真不能小覷。
當同學接觸到自己感興趣的事情，原來可以變得十分主動，他們會自己查資料，做足準備功夫。讓同學參與課堂的策劃，不但能帶動課堂的參與，製造愉快的課堂氣氛，還能訓練同學的同理心和互助合作的精神。即使講授的課題不能每次都是同學的興趣範圍，也可以先用同學感興趣的話題吸引同學，帶動氣氛。
總結
很高興我能把「心腦加油站」裡學到的知識和技巧應用在教學上，也感恩有這個機會向一群少年傳達正向信息。我相信導師的陪伴和信任可以重啟每一位SEN學生對學習、對生活的好奇心，懂得自己發掘生命的美麗。
「心腦加油站：補習．輔導計劃」由香港教育大學及Edge Development Centre 聯合舉辦，目的旨在為本地大學生提供專業訓練，為學業壓力較大、有應試焦慮等情緒需要的初中學生（包括懷疑個案及患有其他特殊教育需要的學生）提供實證為本的課後學習支援與輔導。自2021開展至今，已為百多名學生提供支援服務。所有正向導師均為大學生戓大學畢業生，並需要完成約40小時培訓，通過所有考試和面試。服務期間，正向導師會受教育心理學家及輔導心理學家密切督導，以提供更合適的教學及輔導方案。
