教育心理學家能為學校提供到校教育心理服務，涵蓋各種諮詢、評估及訓練，以實證為本的教育方針，照顧學生的不同學習需要。
校本教育心理服務涵蓋四個支援層面：
- 學生層面
- 為懷疑有特殊教育需要的學生作評估及諮詢，包括讀寫障礙、智力障礙、自閉症、專注力不足/過度活躍症等
- 為正在接受訓練的學童提供定期覆核，並在訓練期間持續地量度溝通表現，以檢討訓練成效
- 按學校資源及學生的需要類別，安排針對性的個別、小組或入班教育服務
- 教師層面
- 提供教師培訓，協助及早識別及支援有特別教育需要的學生
- 與老師進行個案會議，加深彼此對學生的瞭解，並交流支援策略和技巧
- 為教師特供專業意見，改善教學效能，如課程調適、評估調適和學生行為策略等
- 家長層面
- 與家長進行面對面或電話咨詢
- 為家長提供講座或工作坊，與家長分享學生特殊教育需要的特徵、對日常生活的影響及支援孩子的方法。
- 學校層面
- 協助學校制定支援特殊教育需要學生的校本策略，以照顧學生的不同教育需要
- 協助學校制定有效的機制，包括完善有特殊教育需要學生的資料庫和及早識別及轉介機制
到校培訓講座及工作坊
我們會因應學校的要求和需要，為學校提供多項培訓講座及工作坊，培訓適用於學生、家長或教師。培訓活動皆由教育心理學家或臨床心理學家提供。
- 學生小組訓練
- 家長講座
- 教師講座
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