特殊教育需要

香港學童功課繁重是不爭的事實，孩子們自小在同一個標準下競爭，學業成績出色者總贏得 讚譽，成績落後的則常要背負懶惰、不努力的標籤。誰能想像這些有特殊教育需要(Special Educational Needs，簡稱SEN)的孩子所面臨的困難?他們在動作協調、數學運算乃至各科聽、說、讀、寫的能力與同儕相比都有明顯落差，普通功課輔導班未必能針對情況施行SEN的教學技巧，難以有效幫助他們。做功課成了困擾SEN孩子家庭的問題，疫症下基層之家的 狀況更加倍艱難。