好牧人手记

「每个小孩都是等待被擦亮的珍珠」– Jessica Yip

Jessica 从教会传道人接触到这个成为「好牧人」的机会。她本来已对教导小朋友有使命感，特别是有特殊教育需要的小朋友，所以当Jessica知道好牧人计划会为导师提供全面的专业培训和督导时，便觉得这个计划很适合自己，因而报名成为导师。

从「挑战」到满足

可能因为过往帮 SEN 小朋友补习时都总会发生些意想不到的事，所以初期Jessica每次开始补习前，都会战战兢兢，先深呼吸……然而，慢慢地，Jessica发现这群学生和她本身的想法并不相同。有一次，一位小朋友在快要下课时还有一份功课未完成，情急之际又想起家里未必有人能够帮助他，他便非常慌张，随后更加哭起来。当时Jessica的脑海里只有一个想法，就是一定要教晓他。Jessica特别「加班」了半个小时与小朋友一起完成功课，那位小朋友满足之余亦学会了以后要先做难的题目，再做简单的。看着学生们由抗拒到不再怕做功课，Jessica 说这是难以用言语表达的满足。

学生的成长

在接下来的课堂里，Jessica发现学生渐渐变得不再害羞，更会主动发问。Jessica 亦学会每次在下课前都尽可能留一些轻松的分享时间，一方面能够和小朋友建立更深厚的关系，另一方面能让教学过程更顺利。

好牧人计划的培训

「教育心理学家会很用心聆听我上课时遇到的难处，给予很多帮助。在一开始未收齐家长同意录像时，她都会很用心去想象我们上课时的画面，尝试代入我们的情况，提供很多专业的意见给我和拍档，教导我们彼此之间应如何合作。」在教育心理学家的指导下，Jessica表示每次都能够学到新技巧，让本来是私人补习导师的Jessica进一步学懂如何与学生沟通，亦让她更深刻理解手法「从一而终」（Being consistent）对教学的重要。 在好牧人计划的专业培训系统当中，每位导师都会有一位教育心理学家全程督导教学过程。这样导师便可以更针对和持续地「尝试和改进」（Trial and Error）， 与SEN学生教学相长。

「突破自己一直教小朋友的盲点」

Jessica 每次下课后都会重看课堂的录像，再和教育心理学家一起研究如何改善教学技巧，让学生更能吸收所学。在好牧人计划里，她除了学会不同的教学方法，也因看见小朋友每天的小进步，更能欣赏到每个学生的独特可爱之处。

撰文：Joy Wong

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「好牧人计划」荣获乐信儿童医疗及教育基金会 乐信药业 Advance Pharmaceutical 资助，自九月开展至今，有接近 500 名来自八大院校及海外学府的学生报名，他们经过多轮面试筛选，再接受共30小时由大学教授、教育心理学家、 临床心理学家、言语治疗师等教授的专业训练。 现时，他们在教育心理学家团队督导下，正服务近40间学校，为有专注力不足/过度活跃症(ADHD)、读写障碍(SpLD)以及自闭症谱系(ASD)的学生提供功辅．训练。