学龄学生个别训练

• 语言和沟通能力：培养学生的口语表达能力，提升听力理解能力，丰富词汇量，改善语法和语音技巧，以使学生能够更有效地进行沟通和表达。
• 认知发展：促进学生的认知和智力发展，包括提高注意力水平，增强记忆力，培养问题解决能力，鼓励逻辑思维和培育创造力等。这对于学生的学习和思考都至关重要。
• 学习习惯和自主学习能力：训练学生建立良好的学习习惯，包括制定学习计划，有效管理时间，学会解决问题的技巧等。同时，鼓励学生发展自主学习的能力，让他们成为主动思考者和自我导向的学习者。
• 帮助特殊需求学生：对于有注意力不足/过动症（ADHD）、读写困难和自闭症等学生，学龄训练旨在提供特殊的支援和策略，帮助他们克服学习困难，提高学习成果。
• 提升各方面学习能力：学龄训练致力于提升学生的阅读能力、理解能力、策略阅读能力、数学能力和元认知能力等。这些能力是学生在各个学科领域中成功学习所必需的。

在训练过程中，学生还将增强自我肯定和追求目标的动机，成为主动思考者，进而提高个人的学习成就。通过提供个别化的支援，学龄训练旨在帮助每位学生充分发挥潜力，建立自信心并取得成功。

服务提供个别化的支援、多元化的教学工具和方法，以及尊重学生个体差异的原则。这将帮助每位学生实现个人的学习目标，并建立他们在学习上的成功基础。

• 拔尖补底课后辅导：针对学生的学习能力提供支援。拔尖学生可以进一步加强自己的能力和知识；而有学习困难的学生亦能够得到补底辅导，以支援他们在学习上于同辈的差距。
• 对话式阅读：使用对话式的阅读方式来了解他们的阅读困难和需求，以促进学生的阅读理解和许多语言表达技巧。
• 学习习惯和自主学习能力：训练学生建立良好的学习习惯，包括制定学习计划，有效管理时间，学会解决问题的技巧等。同时，鼓励学生发展自主学习的能力，让他们成为主动思考者和自我导向的学习者。
• 训练有学习困难及行为需要的学生：我们专注于训练有学习困难和行为需要的学生，如读写障碍、注意力不足过动症（ADHD）等。 专门设计的教学计划和方法，以帮助这些学生克服学习上的困难，包括阅读、专注力、记忆、表现和行为等方面。例如教授学生认识中文字的部件，以提升他们的阅读能力。对于过度活跃症学生，我们提供专注力训练，以帮助他们提高专注技巧。
• 游戏介入特殊学习需要：游戏化学习是一种有趣且互动的教学方式，能够提高学生的参与度和学习动机。

特殊教育教师会因应学生的年龄、发展进度、学习需要及家庭环境，与家长谘询并作出训练建议及订立目标，支援学生在学习上遇到的困难和建立正向的自我价值。