工作实录

Victoria,  Priscilla 和 Abby 同是Edge今年的暑期實習生，三位同學在實習期間都獲益良多，

且都很高興能認識來自不同大學的志同道合的同學。不知她們各自又有何感悟？

Abby 的話

“希望藉此機會感謝在實習期間遇見的每個人和每件事。”

—— Abby

加入Edge

回想起第一天加入Edge，我期望可以透過實習機會更加認識有特殊教育需要（SEN)學生。沒想到最後遠超期望，在短短的六星期內，我除了接觸到SEN學生和學習相關教學方法，更從不同類型的工作提升了各方面的知識和能力，了解自身的強弱，甚至發掘到自己的理想。

我的學習與成長

首先，樂信好牧人計劃為導師提供專業訓練，而作為計劃的導師，我對SEN學生（包括自閉症譜系障礙、注意力不足／過度活躍症、讀寫障礙）的認識增進了不少。在計劃之中，我不但為學生提供功課輔導服務，也透過一些小遊戲為他們鞏固中英語文能力。經過教育心理學家的督導以及數節的課堂活動，學生們在學習和執行功能方面都有所進步，我亦很感恩能將所學應用於課堂，為協助SEN學生改善學習障礙踏出了一小步。

除此之外，我在實習期間亦吸收了不少經驗，例如：處理突發情況、與學校和導師聯絡、研究育兒資訊平台等等，而我最深刻的經驗就是在《管理特殊教育需要學生行為的策略》講座中擔任小組討論主持人。這個講座涵括了自閉症譜系(ASD)及注意力不足/過度活躍症(ADHD)的行為困難、問題行為處理策略等等，雖然講座的參與者並非對SEN學生有很深入的認識，但他們在討論中熱烈地分享他們過往的經驗和看法也令我感受很深。

結語

很多時候，「難搞、奇怪、坐唔定」或許就是大眾對SEN學生的想法，但事實上他們的行為背後也有著我們看不見的宇宙，而假若大眾對他們有更多的了解，便會發覺他們並不是跟其他人不一樣，只是我們被污名化或標籤影響了而已。因此，我很慶幸能成為Edge一員，透過各個計劃結合心理學家、家長、學校、SEN導師等多方的力量，建立一個更共融關愛的社區。

最後，希望藉此機會感謝在實習期間遇見的每個人和每件事，但願我們能在各自的舞台上繼續勇敢前行，共勉之。