「苦盡總會甘來 － 學生的進度雖然比較慢，但他們一直都在進步。」– Andrea Wong
在實習期間，有研究生向Andrea 介紹好牧人計劃，由於計劃提供全面的專業培訓和督導，可以增加她對不同 SEN 的了解，加上自己作為 SEN 的經歷，令她從小立志要從事相關方面的工作，所以她便毫不猶豫報名成為導師。
SEN 的第一印象
談及 Andrea 對 SEN 的第一印象，她腦海浮現的詞語就是「多變化」。不變的教學模式不能應付多變的他們。每一位SEN 學生是獨特的，他們的需要和問題千變萬化，有的學生喜歡學習，有的則討厭讀書，教師不能用單一的教學方式去教導他們。
接觸.
改變Andrea 在好牧人計劃獲安排教導自閉症學生。在第一次授課後，Andrea 感到很意外，根據她過去對自閉症小朋友的了解，她認定他們都是難以溝通、與人較少眼神接觸等。但令她意外的是，她所教導的 自閉症學生都非常善於交談，教授他們並不吃力。
學會與自閉症學生相處最深刻的事是學生情緒大爆發。
Andrea 還記得在她為自閉症學生授課的第一堂時，一位學生因為不懂得如何做某一科的功課，突然大發脾氣，大哭起來。突如其來的情況殺 Andrea 一個措手不及。幸好，其他學生都十分乖巧，自己做功課，才能令她得以專心開導那位學生。 Andrea 坐在那位學生旁邊，令他有足夠時間冷靜下來，再專心聆聽他的傾訴。她嘗試鼓勵那位學生改正，再引導他做其他題目。Andrea 教導他一些基本概念和技巧後，他嘗試自己完成類似的題目。在做到正確的答案後，學生得到前所未有的成功感，也再沒有發脾氣了。
苦盡終會甘來
「學生的進度雖然比較慢，但他們一直都在進步，特別是數學的除數題目。一開始他們連除數直式都不懂寫，所以我嘗試用不同的顏色筆教他們寫算式。於是，他們慢慢掌握到技巧，甚至能自己把全部除數題都做對。」從前，Andrea 以為他們會因為屢次做錯或考試成績不理想而討厭學習和做功課。但是，原來學生們都很勤奮。當他們休息時，還會繼續做功課，更會主動要求 Andrea 為他們溫習默書、測驗和考試。即使他們做錯了題目也不會氣餒，仍然會繼續努力溫習。
參加好牧人計劃後的得著
好牧人計劃的培訓教導她如何為每一位學生訂立相應的學習計劃，針對他們的弱點及難處作出課堂上的調適和安排。在整個計劃中，Andrea 最大的得著是能夠以老師的身份教導 SEN 學生。「除了在課堂上接收到關於 SEN 和教學知識外，我終於有機會在課堂上應用所學的技巧。」相信這段經歷在她日後的教育路上定必有莫大幫助。
撰文：Yoyo Lie
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「好牧人計劃」榮獲樂信兒童醫療及教育基金會 樂信藥業 Advance Pharmaceutical 資助，自九月開展至今，有接近 500 名來自八大院校及海外學府的學生報名，他們經過多輪面試篩選，再接受共30小時由大學教授、教育心理學家、 臨床心理學家、言語治療師等教授的專業訓練。 現時，他們在教育心理學家團隊督導下，正服務近40間學校，為有專注力不足/過度活躍症(ADHD)、讀寫障礙(SpLD)以及自閉症譜系(ASD)的學生提供功輔．訓練。
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