正向導師札記🍀
正向導師札記:十堂的時間 見證成功
其中一位令我最深刻的學生,是一名患有輕微智力障礙的初中學生,她的讀寫與認字能力較弱,令她難以掌握語言的學習。教導她需要非常細心,也需要顧及她的情緒。我記得當時要由最基本的英文單詞教起——由 he/she/it 開始……
工作實錄📝
【 Intern 工作實錄📝】Katie
最令我印象深刻的是教導一組自閉症學生的經歷。第一堂,在學生們踏入課室的數分鐘內,已有一位學生因情緒不穩尖叫與大哭,幸好有學校的老師在場協助該學生平伏心情。在餘下的時間,我一邊維持課堂秩序,一邊指導學生完成功課,並在有需要的時候協助學生平伏情緒。
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Dyslexia: what are the symptoms (Chinese only)
小朋友無法專注溫習或經常「冇記性」,學到的單字每每都過目即忘?家長先不要覺得子女是懶惰或愚笨,因為小朋友在閱讀、書寫及記憶文字方面感到困難,很可能是患有讀寫障礙,亦即是大家經常聽到的「SEN」之一!那麼,應如何識別小朋友患上讀寫障礙?又會出現什麼特徵?
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正向導師札記:我的教學體驗
「當你願意去了解他們背後遇到的壓力,不論是家庭、疾病還是甚麼,你就會心疼他們年紀輕輕就有此經歷,你對待他們的態度就會是憐憫不是討厭。」 Wallace Leung